Программа занятий школы развития
2013-2014 учебный год

Теоретической основой курса явились исследования в области психологии дошкольного обучения и психологии младшего школьника (Л.И. Божович, В.А. Венгер, Э.М. Александровская и др.)

Начало систематического обучения в школе предъявляет к ребёнку как к социальному индивидууму систему новых внешне нормированных требований, обязанностей. Становление жизненной позиции школьника и переход к выполнению общественно-значимой учебной деятельности связан со значительными психологическими и физиологическими особенностями ребенка 6-7летнего возраста, которые осложняют процесс адаптации первоклассников к школе. По мнению специалистов, легче адаптируются дети, имеющие опыт пребывания в детском коллективе и в ситуации неспецифических (нежёстких) нормативных требований. Этим условиям соответствует подготовительный класс для будущих первоклассников, занятия в котором, с одной стороны, удовлетворяют возрастную потребность ребёнка в новых впечатлениях и признаниях особого статуса старшего дошкольника, с другой стороны, наполняют конкретным содержанием образ школьника. Таким образом, данная программа является актуальной. Первый год обучения в школе является не только одним из самых сложных этапов в жизни ребёнка, но и своеобразным испытательным сроком для родителей. Поэтому родители должны иметь запас знаний о  готовности ребенка к школе, возрастных особенностях младших школьников, развитии их познавательных процессов. Такое психолого-педагогическое просвещение является одним из условий успешной адаптации первоклассников. «Кто предупреждён – тот вооружён», в этом заключается целесообразность программы. 

Цель программы подготовительного класса «Школа развития»:  

Создание психолого-педагогических условий для успешного преодоления трудностей адаптационного периода всех участников образовательного процесса (родителей, будущих первоклассников, учителей) и построения содержательного образа будущего школьника.

Программа основана на следующих принципах:

• Научность (использование современных достижений науки, своевременное реагирование на изменение социального заказа, стандартов образования мониторинговых показателей);
• Направленность (формирует компоненты, необходимые для последующей учебной деятельности ребенка, на основе уже сформированной игровой);
• Универсальность (подготовка осуществляется теми средствами, которые наиболее подходят для  формирования данной группы школьников);
• Комфортность (положительная эмоциональная оценка любого достижения ребенка, чтобы успех переживался им как радость);
• Открытость (информирование родителей о достижениях и трудностях детей через индивидуальные консультации учителей и психологов);
• Добровольность (в группы подготовки попадают все дети, родители которых (или заменяющие их лица), дали согласие на подготовку;
• Доступность (для детей любого уровня готовности к школе).

Новизна программы:

• программа составлена авторским коллективом учителей начальных классов и психологов гимназии;
• Программа является комплексной, так как рассчитана и на детей, и  на родителей.

• занятия с детьми, проводимые учителем;
• занятия с детьми, проводимые психологами и логопедом;
• практикум для родителей будущих первоклассников, проводимый психологами.

Посмотреть программу полностью  >>

Памятка для родителей (что необходимо подготовить к занятиям )

1. Геометрические фигуры (диаметр – 2-3 см, в конверте)
   круг - красный (10 штук);
   квадрат - зеленый (10 штук);
   треугольник - синий (10 штук)
2. Счетные палочки (20 штук).
3. Танграм (разрезанный на части, в конверте).
4. Карточки с цифрами от 0 до 10, знаки: + - = > < (размер 5 х 7; в конверте или в кассе ).
5. Ручка, 2 простых карандаша, набор цветных карандашей (6 цветов).
6. Альбом 12 листов, ластик.
7. 2 тетради в клетку по 18 листов; 1 тетрадь в клетку 12 листов.  
   
8. Визитка (Ф.И., группа, № кабинета).

Все должно быть подписано (фамилия, имя ребенка, № группы)