30 ноября в гимназии состоялся педагогический совет «Современные подходы в работе с одаренными детьми».
Директор гимназии, Александр Петрович Ходырев, обозначил цель и задачи педагогического совета, обосновал важность и необходимость поиска перспективных направлений работы коллектива по развитию детской одаренности. Актуальность данной темы задана нормативными документами (Закон об образовании РФ, ФГОС и т.д.) и в современных непростых условиях развития системы образования приобретает особое значение.
Педагоги-психологи гимназии, Андреев Геннадий Юрьевич и Обухова Светлана Евгеньевна, представили теоретический обзор информации о видах детской одаренности, особенностях работы с одаренными детьми, познакомили педагогов с результатами диагностики гимназистов по методике «Тест интеллектуального потенциала» (разработана сотрудниками Лаборатории клинической психологии Санкт-Петербургского психоневрологического института им. В.М. Бехтерева).
Наталья Юрьевна Блохина, заместитель директора по УВР, провела анализ положительного опыта работы с одаренными детьми в гимназии и обозначила основные проблемы, с которыми приходится сталкиваться при ее организации. А именно:
- работа с одаренными детьми часто носит спонтанный (несистемный) характер;
- непланомерная работа ведет к перегрузкам и у детей, и у учителей;
- профильное обучение не всегда оправдано;
- используются не все возможные формы работы с одаренным ребенком.
Все это как результат работает против развития детской одаренности и снижает эффективность развивающей образовательной среды гимназии.
В режиме творческих групп над решением возникших проблем и поиском перспективных направлений развития весь коллектив гимназии работал по следующим направлениям:
Группа 1. Всероссийская олимпиада школьников (руководители: Большакова Н.В., Чарушина И.Г., Матошкова С.Г., Тетерина О.А., гущина Л.В.).
Группа 2. Очные и дистанционные олимпиады и конкурсы (руководители: Абилова Т.Г., Баданина М.В., Мерзлякова Е.Н., Печенкина Е.Н., Яшина Н.А.).
Группа 3. Учебно-исследовательская и проектная деятельность (руководители: Соколова Н.В., Глушкова В.Я., Кобелева Г.А., Колесникова Л.И., Михеева Т.В.).
Группа 4. Интеллектуальные игры и предметные недели (руководители: Блохина Н.Ю., Вольф И.Н., Култышева М.Е., Михеева А.О., Перминова И.А.)
На заключительном заседании каждая группа внесла свои предложения в план-циклограмму работы с одаренными детьми в гимназии.
Решением педсовета стало:
- Утвердить план-циклограмму работы с одаренными детьми в гимназии.
- Включить в план УВР гимназии мероприятия по работе с одаренными детьми, предложенные на педсовете.
- Педагогическим работникам гимназии:
- выявлять способных и одаренных детей, путем вовлечения их в олимпиадное и конкурсное движение;
- руководствоваться при организации работы с одаренными детьми планом-циклограммой.
- Педагогам-психологам гимназии осуществлять работу по выявлению и психологическому сопровождению одаренных детей, оказывать консультационную помощь учителям-предметникам, классным руководителям.
- Заместителям директора:
- ежегодно формировать команды учащихся-олимпиадников по курируемым предметам;
- осуществлять организацию мероприятий по работе с одаренными детьми по своему направлению.
В завершении педсовета учителя разработали формулу успеха в работе с одаренными детьми
Благодарим за работу!